Projeto pioneiro com OCDE arranca no Politécnico de Viana do Castelo e envolve rede nacional de formação de professores

      Politécnico de Viana do Castelo e EduQA assinam acordo para transformar formação de professores em Portugal

Um novo modelo de formação de professores, com potencial de impacto nacional, começou hoje a ser construído no Politécnico de Viana do Castelo, com a assinatura de um memorando de entendimento com o EduQA, em articulação com a OCDE, centrado no desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico no sistema educativo.

O Politécnico de Viana do Castelo e o Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação – EduQA assinaram, esta manhã, na Escola Superior de Educação (ESE-IPVC), um memorando de entendimento que formaliza uma parceria estratégica para o desenvolvimento de um programa inovador de formação de professores, com enquadramento internacional da OCDE.

A sessão reuniu cerca de 40 docentes e representantes de Escolas Superiores de Educação de todo o país e marca o início de três dias de trabalho intensivo, orientados para a capacitação de formadores de professores em áreas consideradas centrais para o futuro da educação: a criatividade e o pensamento crítico.

Um modelo estruturado com impacto nacional

O acordo estabelece um modelo estruturado de formação, organizado em três fases: planeamento da formação de professores, formação de formadores e adaptação de materiais ao currículo nacional e implementação da formação junto de docentes do ensino básico e secundário, abrangendo, numa fase inicial, cerca de 120 professores. O objetivo é criar um efeito de desmultiplicação, com impacto progressivo em todo o sistema educativo nacional.

Uma parceria estratégica com reconhecimento internacional

O memorando de entendimento foi assinado por Ana Paula Vale, vice-presidente do Politécnico de Viana do Castelo, e Anabela Ferrão, do EduQA. Para Ana Paula Vale, “este memorando representa um compromisso institucional com a qualificação do sistema educativo e com a transformação das práticas pedagógicas, assente numa lógica de cooperação e de impacto efetivo nas escolas”. A responsável sublinhou ainda que “esta iniciativa integra um percurso consistente do Politécnico de Viana do Castelo na área da inovação pedagógica, com capacidade de gerar mudança sustentada”.

Também Anabela Serrão destacou a relevância do projeto num domínio ainda desafiante para os professores. “A criatividade e o pensamento crítico são amplamente reconhecidos como essenciais, mas continuam a colocar dificuldades ao nível da sua implementação e avaliação. Este programa permitirá dotar os docentes de ferramentas concretas para trabalhar estas competências em contexto real”, afirmou, acrescentando que o envolvimento das Escolas Superiores de Educação será determinante para garantir a disseminação nacional do projeto.

Do trabalho desenvolvido ao posicionamento estratégico do IPVC

Por sua vez, a pró-presidente do Politécnico de Viana do Castelo para a Inovação Pedagógica e Flexibilidade Curricular, Ana Teresa Oliveira, reforçou o carácter único da iniciativa: “Este é um projeto pioneiro em Portugal, com forte reconhecimento internacional, que resulta de um trabalho contínuo com a OCDE e que nos permite agora dar um passo decisivo na transformação da formação de professores. Estamos a criar condições para que estas competências sejam efetivamente integradas nos currículos e nas práticas pedagógicas.”

Já o especialista da OCDE, Stéphan Vincent-Lancrin, salientou a importância da cooperação internacional: “Este projeto demonstra como a colaboração entre instituições pode transformar conhecimento em práticas concretas. É uma iniciativa exigente, mas com elevado potencial de impacto, ao ligar investigação, políticas educativas e trabalho direto com professores.”

Implementação no terreno com efeito multiplicador

O programa decorre nas instalações da Escola Superior de Educação do Politécnico de Viana do Castelo e envolve diretamente docentes da instituição, que irão posteriormente assumir um papel ativo na formação de professores do ensino básico e secundário, contribuindo para a disseminação das competências a nível nacional.

Com uma duração de três anos e sem envolvimento financeiro direto, o memorando assenta numa lógica de partilha de conhecimento e cooperação institucional, permitindo ao Politécnico de Viana do Castelo replicar este modelo formativo no âmbito da sua oferta.

Esta iniciativa reforça o posicionamento do Politécnico de Viana do Castelo como referência na área da inovação pedagógica, afirmando-se como um agente ativo na transformação do ensino e na construção de respostas educativas alinhadas com os desafios contemporâneos.

Memorando de Entendimento: pontos essenciais

• Desenvolvimento de um programa nacional de formação de professores centrado na criatividade e no pensamento crítico

• Estrutura em três fases: planeamento, formação de formadores e implementação junto de docentes

• Envolvimento inicial de cerca de 120 professores, com efeito multiplicador a nível nacional

• Execução das atividades na Escola Superior de Educação do Politécnico de Viana do Castelo

• Participação ativa de docentes do IPVC na formação e disseminação do programa

• Apoio técnico e científico do EduQA ao longo de todo o processo

• Possibilidade de replicação da formação pelo Politécnico de Viana do Castelo no âmbito da sua oferta formativa

• Vigência de três anos

• Sem envolvimento financeiro direto, assente em cooperação institucional e partilha de conhecimento